تحديد أهم معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم.

Abstract

تهدف هذه الدراسة التعرف على معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم، كما وهدفت التعرف اذا كان هناك اختلاف في تقديرات أفراد عيّنة الدراسة حول درجة معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم باختلاف متغيرات الدّراسة: المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، التخصص، سنوات الخبرة الإدارية، ومن اجل تحقيق اهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من مديري ونواب المدارس العربية في مدينة القدس، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية مكونة من (144) مدير ونائب، واستخدمت الدراسة استبانة عن معوقات الإدارة المدرسية تكونت من (54) فقرة موزعة على ثمانية مجالات، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم جاءت بدرجة متوسطة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين متوسطات درجة معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم تعزى لمتغير المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، التخصص، فيما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) في متوسطات درجة معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم يعزى لمتغير سنوات الخبرة الإدارية، حيث كانت الفروق بين (أقل من 6 سنوات) و(أكثر من 10 سنوات) لصالح (أقل من 6 سنوات).

Keywords

• الإدارة المدرسية
• المدارس العربية
• مدينة القدس