A repetência e a reprovação em um grupo escolar mineiro, nas primeiras décadas do século XX

Abstract

Neste capítulo, a intenção é compreender como a temática da repetência aparece na escrituração de um grupo escolar mineiro, O Grupo Escolar Paula Rocha, localizado na cidade de Sabará, em Minas Gerais, nas primeiras décadas do século XX. As principais fontes coletadas e analisadas foram as atas de exames; os termos de promoções e os livros de matrículas, localizados nos arquivos da escola; os relatórios de diretores e inspetores do grupo que se encontram no Arquivo Público Mineiro; e a legislação referente ao período. Em um primeiro momento, apresentarei como se deu a instituição da escola graduada em Minas Gerais, e, posteriormente, analisarei o léxico utilizado na escrituração escolar e algumas práticas relativas a repetência e reprovação no Grupo Escolar Paula Rocha. Foi possível constatar que as promoções no 1º ano não estavam relacionadas somente com as aptidões ou competência das crianças. Na verdade, a prática de promoção e retenção foi uma prática escolar adotada no grupo em questão. Assim, o trabalho também evidencia as dificuldades encontradas pelo corpo docente do grupo para implementar o ensino primário de quatro anos, o que levou a algumas medidas criativas dos sujeitos escolares, que foram inserindo em seu cotidiano, práticas escolares diferentes das previstas na legislação, como por exemplo o desdobramento do 1º ano em dois períodos, cada um deles, com duração de um ano. Essa prática acarretou em um percurso escolar de, no mínimo cinco anos de duração no grupo escolar em questão, o que destoava da prescrição legal.

Keywords

• cultura escolar
• repetência
• exames