Le corpus : un outil inductif pour l’enseignement-apprentissage de la grammaire

Abstract

Cet article a pour objectif de mettre en évidence l’intérêt à utiliser un corpus en linguistique. Nous proposerons de revenir sur le concept de corpus en tant que tel, en linguistique et en didactique. A travers deux expériences, l’une en Français Langue Étrangère, l’autre en Français Langue Maternelle (ou considéré comme tel) nous analyserons les points forts et les faiblesses de cette pratique. Inscrire l’apprenant dans une démarche collaborative de recherche nous semble important pour l’impliquer, le motiver et lui transmettre des techniques de chercheur.

Keywords

• corpus
• démarche inductive
• analyse de la langue
• dynamique motivationnelle