EL EMPLEO DE CUENTOS INFANTILES Y FÁBULAS EN EL TRABAJO CON FAMILIAS DE LOS NIÑOS CON DIAGNÓSTICO DE DISFASIA DEL DESARROLLO
Elizabeth Gómez Núñez,
Ángel Luis Gómez Cardoso,
Olga Lidia Núñez Rodríguez
Affiliations
Elizabeth Gómez Núñez
Licenciada en Educación Especial. Asistente. Profesora de Psicología Especial y del Desarrollo. Departamento de Psicología. Universidad de Camagüey. Posee varios resultados científicos relacionados con la orientación familiar y con las necesidades educativas especiales.
Ángel Luis Gómez Cardoso
Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación. Universidad de Camagüey. Líder del grupo de investigación a nivel de universidad: Educación y orientación de educandos con Necesidades Educativas Especiales, trabajo preventivo, diversidad e inclusión educativa, desde el proceso formativo. Profesional con vasta experiencia en la Educación Especial.
Olga Lidia Núñez Rodríguez
Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular. Directora del Centro de Diagnóstico y Orientación. Camagüey. Profesional con vasta experiencia en la Educación Especial, especialista en diagnóstico.
El artículo describe los fundamentos teóricos en relación a la familia del niño con disfasia del desarrollo. Se reconoce el indiscutible papel protagónico e insustituible de los padres en el desarrollo de los hijos con métodos de trabajo mucho más incentivadores y optimistas, así como en el empleo de cuentos y fábulas para el trabajo de estimulación y desarrollo de estos niños a modo de romper las formalidades y rutinas establecidas desde las propias escuelas de educación familiar. Se describen ejemplos concretos que a juicio de los autores pudieran resultar efectivas para el logro de la estimulación del desarrollo integral en estos niños y que repercutirán en muchas de sus futuras actitudes psicológicas, según seamos capaces de encauzarlos.
