Educación y Humanismo (Jun 2015)
¿QUÉ TANTO SABEN LOS PADRES DE FORMACIÓN INTEGRAL?
Abstract
El presente artículo describe el conocimiento de los padres acerca de la formación integral en estudiantes de Educación Básica Primaria. El enfoque metodológico es histórico-hermenéutico con método etnográfico. La información se obtuvo mediante la observación directa y la realización de una entrevista a 10 padres de familia de una institución educativa de la ciudad de Barranquilla. Los resultados muestran que, en general, los padres desconocen la formación integral y los procesos socioafectivos, por lo tanto se requiere implementar programas de acompañamiento para que tomen conciencia al respecto, lo cual es un camino hacia el cambio. AbstractThis article measures parents’ awareness of their children in their integral formation as elementary students. A historical-hermeneutic approach using ethnographic methodology was applied in this study. The information was obtained through direct observation, as well as interviews with 10 parents with children in an educational institution in the city of Barranquilla. The results show that parents are generally unaware of their children’s integral formation and socio-emotional development; as a net result, it is necessary to implement monitoring programs to increase parents’ awareness on this issue. This latter fact would be a road to change.
