L’apport de l’enseignement à distance dans une classe du FLE : Université de Souk Ahras

Abstract

Résumé : Cet article explore l'impact de l'enseignement à distance en tant que nouvelle réforme dans l'enseignement supérieur algérien. Il examine les avantages et les défis associés à cette transition, analyse les stratégies mises en place par les institutions éducatives pour surmonter les obstacles, et propose des recommandations pour maximiser les bénéfices de cette réforme. Cette étude vise à fournir un cadre de réflexion pour les décideurs, les éducateurs et les chercheurs engagés dans l'amélioration continue du système éducatif algérien à l'ère numérique. Notre analyse comporte deux expérimentations. Dans la Première expérimentation nous avons réalisé un questionnaire composé de 10 questions fermées et ouvertes et d’autres à choix multiples destinés aux enseignants des deux départements de langue française : Université de Souk Ahras et université d’Annaba, Algérie. La deuxième expérimentation ; Il s’agit d’évaluer les résultats des étudiants de Master 2, Sciences du langage au cours du semestre 3 de l’année scolaire 2023 2024, dans le but d’évaluer l’impact de l’ingénierie pédagogique sur la qualité de l’enseignement en ligne. La méthode retenue pour ce travail descriptif et exploratoire. Mots-clés : Enseignement à distance, didactique, pandémie de COVID-19, ingénierie pédagogique, étudiants en sciences du langage.