Integrated inter-annual programming of architectural project subjects with cross sectional and longitudinal relationships based on quadruple evolutionary conditioning in design = Programación interanual integrada de las asignaturas de proyectos arquitectónicos según relaciones transversales y longitudinales basadas en el cuádruple condicionamiento evolutivo

Abstract

El programa docente de Proyectos Arquitectónicos en la Escuela de Arquitectura de la Universidad Europea de Canarias está integrado desde 2º hasta 6º curso, y se estructura mediante una metodología progresiva que aborda la enseñanza del diseño arquitectónico desde una perspectiva integral. A lo largo de los cursos, los estudiantes exploran diversas escalas y tipologías arquitectónicas, comenzando con proyectos de pequeña escala en el segundo año, como refugios de montaña y viviendas unifamiliares, hasta intervenciones urbanas complejas y edificios institucionales en el sexto año. Esta evolución permite a los estudiantes adquirir un dominio exhaustivo de la disciplina, adaptándose a los diferentes contextos urbanos y programas arquitectónicos. El enfoque pedagógico se basa en cuatro condiciones fundamentales: la escala, la complejidad programática, la intensidad urbana y la tecnología. Los estudiantes desarrollan proyectos que integran estos aspectos, abordando la relación entre diseño arquitectónico y normativa urbanística. Se promueve el uso de herramientas digitales avanzadas y técnicas sostenibles, lo que fortalece sus competencias para enfrentar los desafíos profesionales. El resultado es una preparación sólida que asegura que los estudiantes comprendan profundamente la interacción entre arquitectura, entorno y sociedad. La metodología, aplicada con éxito en los cursos 2021-22 y 2022-23, ha mejorado notablemente la percepción estudiantil de su seguridad personal y la evaluación de proyectos finales. Esto demuestra que los egresados están capacitados para desempeñarse con eficacia en el ámbito profesional, gestionando proyectos de diversas escalas y complejidades con seguridad pre-profesional. Abstract Architectural Design teaching program at the School of Architecture of the European University of the Canary Islands is integrated from the 2nd to the 6th year and is structured through a progressive methodology that approaches the teaching of architectural design from a comprehensive perspective. Throughout the courses, students explore various architectural scales and typologies, starting with small-scale projects in the second year, such as mountain refuges and single-family homes, up to complex urban interventions and institutional buildings in the sixth year. This progression allows students to gain an in-depth understanding of the discipline, adapting to different urban contexts and architectural programs. Our pedagogical approach is based on four fundamental conditions: scale, programmatic complexity, urban intensity, and technology. Students develop projects that integrate these aspects, addressing the relationship between architectural design and urban planning regulations. The use of advanced digital tools and sustainable techniques is promoted, which strengthens their competencies to face professional challenges. The result is a solid preparation that ensures students deeply understand the interaction between architecture, environment, and society. The methodology, successfully applied during the 2021-22 and 2022-23 academic years, has significantly improved students' perception of their personal confidence and the evaluation of final projects. This demonstrates that graduates are well-equipped to perform effectively in the professional field, managing projects of various scales and complexities with pre-professional confidence.

Keywords

• integración
• proyectos arquitectónicos
• escala
• limitaciones
• progresión
• funcionalidad
• integration
• architectural projects
• scale
• constraints
• evolutionary
• functionality