Revista Criterios (Feb 2019)
Aplicación PhET: estrategia de enseñanza-aprendizaje de fracciones equivalentes
Abstract
La investigación tuvo por objetivo determinar si la aplicación de Simulaciones PhET mejora la enseñanza y el aprendizaje de fracciones equivalentes. Esta investigación fue de tipo experimental - cuantitativa, con grupo control y un grupo experimental (prueba con el simulador PhET). La población de estudio estuvo constituida por 40 estudiantes de octavo grado de educación secundaria de la Institución Educativa General Santander de Soacha, Cundinamarca. Del total de esta población de estudio, el grupo experimental estuvo conformado por 20 estudiantes (11 hombres y 9 mujeres) y el grupo control por 20 estudiantes (10 hombres y 10 mujeres). En este caso, la media del grupo experimental es estadísticamente mayor que la media del grupo control. Es decir que, el rendimiento académico de este grupo mejoró significativamente al utilizar el simulador PhET en la enseñanza de las fracciones equivalentes. Referencias Aguirre, G. (2012). Postura experiencial de los docentes que utilizan la simulación clínica como estrategia didáctica en la carrera de medicina. (Tesis de Magister). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia. Arbeláez, M. (2010). Mundos virtuales para la educación en salud simulación y aprendizaje en Open Simulator. (Tesis de Maestría). Universidad de Manizales, Caldas, Colombia. Arias, L. (2009). La simulación computarizada en el proceso de enseñanza aprendizaje de electrónica. Buenos Aires, Argentina: El Cid Editor. Bagur, A. (2011). Matemáticas para todos. Boletín Educación y Desarrollo, 12(106), 1-4. Balestrini, M. (2006). Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. Caracas: Consultores Asociados. Servicio Editorial. Duran, E. (2012). Red de tecnología Educativa. Recuperado de http://reddetecnologiaeducativa.bligoo.com.co/aprendiendo-matematicas-con-la-ayuda-de-simuladores Fatela, M. (2012). Simuladores. Recuperado de http://www.fatela.com.ar/PaginasWeb/simuladores.htm Galicia, A. (2005). Las aulas virtuales en el proceso enseñanza aprendizaje en el nivel medio, ciclo básico, sector privado. (Tesis de Licenciatura). Universidad de San Carlos de Guatemala. García, D. (2012). Promover en el aula estrategias de aprendizaje para elevar el nivel escolar de los alumnos de tercero primaria en el área de matemáticas. (Tesis de Licenciatura). Universidad Rafael Landívar. Huapaya, G. (2012). Modelación usando función cuadrática:experimentos de enseñanza con estudiantes de 5to de secundaria. Recuperado de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1571 Huillcañahui, M. (2010). Muestreo aleatorio simple. Recuperado de http://www.slideshare.net/milit/muestreo-aleatorio-simple López, A. (2011). Prueba de normalidad. Recuperado de http://es.slideshare.net/leugimxw/pruebas-de-normalidad-prueba-de-andersondarling Méndez, E. (2014). Simuladores java y aprendizaje del teorema trabajo-energía. (Tesis de grado). Universidad Rafael Landívar, Quetzaltenango. Monje, C. (2011). Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa-Guía Didáctica. Neiva. Recuperado de https://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-+Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3n.pdf Muñoz, F. (2012). Simulaciones PhET para aprender Ciencias. Recuperado de http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/difundiendo-buenas-practicas/602-simulaciones-phet-para-aprender-ciencias Ortega, M. (2001). Sistemas de interacción persona-computador. Recuperado de http://www.casadellibro.com/libro-sistemas-de-interaccion-persona-computador/9788484270935/753637 Peña, P. y Alemán, A. (2013). Teoría de simuladores. Recuperado el 16 de abril de 2016, de: http://www.aves.edu.co/ovaunicor/recursos/1/index_Simulacion_por_computador.pdf Pérez, C. (2011). Fisim: simulador físico –matemático integrado a la plataforma de gestión del aprendizaje zera. Recuperado de https://www.researchgate.net/figure/229068441_fig7_Fig-9-Step-KDE-Simulator Pósito, R. (2012). El problema de enseñar y aprender ciencias naturales en los nuevos ambientes educativos. (Tesis de Magíster). Universidad Nacional de la Plata, Argentina. Shuttleworth, M. (2008). Diseño de la Investigación Cuantitativa. Recuperado de https://explorable.com/es/diseno-de-la-investigacion-cuantitativa
