Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift (Nov 2007)

Undervisning i klynger – en artikel om erfaringer med at organisere en form for undervisning, der skaber forbindelse mellem projektarbejde og bredere faglige temaer

  • Thomas Gitz-Johansen,
  • Kim Rasmussen,
  • Trine Wulf-Andersen

Journal volume & issue
Vol. 2, no. 4
pp. 32 – 40

Abstract

Read online

Forfatterne har på RUC arbejdet med at udvikle og beskrive den form for undervisning, som til dagligt går under betegnelsen klynge, hvis hovedformål er at skabe sammenhæng mellem de studerendes projektarbejde og et bredere fagligt og socialt miljø. Artiklen behandler forfatternes erfaringer med at gennemføre et klyngeforløb samt de pædagogiske principper, der er lagt til grund for klyngeundervisningen.