Educação Financeira Escolar na Educação Infantil: materiais do educador e da criança

Abstract

Este artigo é recorte de uma dissertação que analisou atividades dos materiais da Iniciativa Sonhar, Planejar, Alcançar: Fortalecimento Financeiro para as Famílias. Adotada pela Rede de Ensino Municipal de Recife, produzido pela Sesame Workshop em parceria com a Metlife Foundation, a Dsop e a TV Cultura, destinada às crianças da Educação Infantil, suas famílias e docentes. Objetivamos investigar e analisar os eixos e temáticas de Educação Financeira Escolar (EFE) presentes de maneira explícita ou implícita nas atividades do Caderno do Educador e do Almanaque da Criança; categorizar as atividades encontradas nesses materiais, de acordo com os Ambientes de Aprendizagem de Skovsmose. A pesquisa é qualitativa, com recorte da análise documental. A teoria que embasa as análises é a Educação Matemática Crítica, com recorte nos Ambientes de Aprendizagem. Os resultados apontam que as temáticas ‘escolher’, ‘planejar’, ‘sonhar’ e ‘compartilhar’ são priorizadas nos materiais, possibilitando uma EFE reflexiva e solidária. Em relação aos Ambientes de Aprendizagem, o Caderno do Educador apresenta maior frequência de atividades categorizadas como Possíveis Cenários para Investigação, pautadas em brincadeiras e interações dialógicas. O Almanaque da Criança, por sua vez, tem a maior parte de suas atividades categorizadas como Exercício, com ênfase em habilidades visuais e motoras. Os materiais se mostram complementares, sendo a formação docente necessária para um trabalho mais efetivo.

Keywords

• educação financeira escolar
• educação infantil
• ambientes de aprendizagem
• caderno do educador
• almanaque da criança