O papel da afetividade nas aulas de Língua Portuguesa como L2 para alunos surdos

Abstract

o presente artigo aborda questões conflituosas que emergem no ensino da Língua Portuguesa (LP) para surdos em uma escola bilíngue. Considerações resultantes das pesquisas linguísticas acerca do papel da afetividade no processo de ensino-aprendizagem de segunda língua serão apresentadas, a fim de que sejam sinalizadas possíveis contribuições para a educação de alunos surdos. Reconhece-se a motivação no aprendizado da leitura e da escrita como importante fator para a conclusão do processo e, consequentemente, para a inclusão do surdo.