نامه آموزش عالی (Sep 2023)
شناسایی و تحلیل عوامل مؤثر بر ارتقاء فرهنگ برنامهریزی درسی در آموزش عالی ایران
Abstract
هدف: هدف پژوهش شناسایی و تحلیل عوامل مؤثر بر ارتقاء فرهنگ برنامهریزی درسی در آموزش عالی ایران بود.روش پژوهش: پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه جمع آوری داده ها توصیفی –پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش اعضاء هیئت‌علمی رسمی و غیررسمی دانشگاههای استان چهارمحال و بختیاری در رشتههای برنامهریزی، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی بودند که تعداد آنها بالغ بر 78 نفر بود و از بین آنها با استفاده از فرمول کوکران تعداد 65 نفر به‌عنوان نمونه تعیین و با روش طبقه‌ای تصادفی انتخاب گردیدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته ای بود که بر اساس مصاحبه با صاحبنظران مرتبط و بررسی مبانی نظری تدوین شد. روایی پرسشنامه با استفاده از روش دلفی تامین گردید و ضریب پایایی، با استفاده از فرمول آلفای کرانباخ 0.949 برآورد شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از نرم افزار SPSS.v16 برای تحلیل‌های توصیفی و استنباطی استفاده شدیافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که عوامل مؤثر بر ارتقاء فرهنگ برنامهریزی درسی در آموزش عالی را میتوان در پنج عامل خلاصه کرد که مهم‌ترین آنها عامل سیاسی با سهم تاثیر 34.93 درصد و عامل اقتصادی با سهم تاثیر 11.062 درصد هستند. در مجموع پنج عامل مورد نظر 63.6 درصد ارتقاء فرهنگ برنامهریزی درسی در آموزش عالی را تبیین می‌کنند.نتیجه‌گیری: توجه به این عوامل می‌تواند امکان تشخیص بهتر نقاط قوت و ضعف و همچنین تهدیدها و فرصت‌ها در تحقق ارتقاء فرهنگ برنامه ریزی درسی در آموزش عالی را فراهم کند.
Keywords
