Email Forwardables: Characterizing the Teacher Community in Brazil

Abstract

En este artículo se analizan cuatro de doce mensajes reenviables, es decir, correos elec- trónicos recibidos durante un período de cuatro meses, con el objetivo de compren- der los discursos sobre los docentes y la profesión docente que prevalecen en el espacio cultural de los profesores en Brasil. Para analizar estos mensajes reenviados, combinamos el concepto de ámbito cultu - ral (Spradley, 1980) con los principios me - todológicos del análisis crítico del discurso (Fairclough, 2010). Nuestro análisis mues - tra otro aspecto de la identidad de grupo, además del relacionado con las actividades profesionales, que tiene que ver con la sen - sación de ocupar un lugar de bajo prestigio social. Los mensajes, por tanto, al ser envia - dos de maestro a maestro en una cadena continua se convierten en una forma de cohesión social de este grupo en particular.