Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (Jan 2010)

Docentes emocionalmente inteligentes

  • Rosario CABELLO,
  • Desirée RUIZ-ARANDA,
  • Pablo FERNÁNDEZ-BERROCAL

Journal volume & issue
Vol. 13, no. 1
pp. 41 – 49

Abstract

Read online

En este artículo describimos la importancia de completar la formación del profesorado con el aprendizaje y desarrollo de aspectos sociales y emocionales. Así, la inteligencia emocional (IE), entendida como complemento del desarrollo cognitivo de profesorado y alumnado, entra en el contexto educativo. Revisamos el modelo de habilidad de Mayer & Salovey (1997), algunos de los programas de mejora socio¿ emocional diseñados para el profesorado, y algunas actividades para el desarrollo de la IE en el docente. Además, repasamos las implicaciones que tiene el desarrollo de su IE o capacidad para percibir, comprender y manejar adecuadamente las emociones propias y las ajenas.