Pensamiento Psicológico (Jan 2017)

Validez y dimensionalidad de la escala de autoestima de Rosenberg en estudiantes universitarios

  • Guillermo Augusto Ceballos-Ospino,
  • Carmelina Paba-Barbosa,
  • Jesús Suescún,
  • Heidi Celina Oviedo,
  • Edwin Herazo,
  • Adalberto Campo-Arias

Journal volume & issue
Vol. 15, no. 2
pp. 29 – 39

Abstract

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Objetivo. Conocer la consistencia interna y la dimensionalidad de la escala de Rosenberg para evaluar la autoestima (ERA) en universitarios de Santa Marta, Colombia. Método. Se seleccionó una muestra de 1341 estudiantes, entre 18 y 30 años, de varios programas académicos, que diligenciaron la ERA. Los coe fi cientes alfa de Cronbach y omega de McDonald se calcularon para la con fi abilidad, el coe fi ciente de Mosier, para medir unidimensionalidad, y los análisis factoriales exploratorios, para medir la dimensionalidad de la ERA. Resultados. En la escala se observó un alfa de Cronbach de 0.72, un omega de McDonald de 0.65 y un coe fi ciente de Mosier de 0.75. La ERA mostró dos dimensiones: (a) autoestima positiva, que explicó el 32.3% de la varianza, y (b) autoestima negativa, responsable del 13.8% de la varianza. Estas dimensiones presentaron baja correlación entre ellas. Conclusión. La ERA cuenta con dos dimensiones, autoestima positiva y autoestima negativa, que se comportan como escalas distintas.

Keywords