Multimodality in the EFL classroom = Multimodalidade na sala de aula de inglês

Abstract

Devido à crescente natureza multimodal da comunicação no mundo globalizado e culturalmente diverso de hoje (Christie, 2005), é fundamental que dediquemos atenção na sala de aula à maneira como recursos semióticos (van Leeuwen, 2005) além da linguagem verbal têm sido utilizados para criar identidades e posicionar as pessoas socialmente, especialmente pelo fato de que a escola desempenha - ou deveria desempenhar - um papel vital no desenvolvimento das pessoas nos âmbitos individual, social, cultural e político. Neste artigo, contextualizo o trabalho com imagens e apresento metalinguagem da Gramática Visual (Kress chr(38)amp; van Leeuwen, 2006) a fim de capacitar professores para desenvolverem atividades que promovam a ‘competência comunicativa multimodal’ de seus alunos (Royce, 2007; Heberle, 2010). Além disso, analiso um cartaz de filme com o objetivo de colocar a teoria apresentada em prática

Keywords

• inglês - ensino
• professores - ensino de língua inglesa
• ensino - brasil