Determining the anatomy of anatomy educators

Abstract

الملخص: أهداف البحث: يعد النقص المتزايد في اختصاصي علم التشريح وعدم الاتساق في مؤهلاتهم التعليمية من الاهتمامات الرئيسة في التعليم الطبي على مستوى العالم. الغرض من هذه الدراسة هو تقييم ديناميكيات معلمي علم التشريح في نيجيريا فيما يتعلق بخصائصهم العامة ومؤهلاتهم وخبراتهم في التدريس وتركيزهم على البحث. طرق البحث: أجريت هذه الدراسة بين المشاركين في المؤتمر السنوي السادس عشر للجمعية التشريحية لنيجيريا الذي عقد في جامعة كالابار، في نيجيريا في عام ٢٠١٩. تم جمع البيانات باستخدام استبانة ذاتية الإدارة وتحليلها باستخدام برنامج ميكروسوفت إكسل كتكرار ونسب مئوية. النتائج: من بين ٨٤ من أعضاء هيئة التدريس، شارك ٥٦ (٧٢.٤٪) في هذه الدراسة؛ وكان هناك ٦٨٪ من الرجال و٣٢٪ من النساء. ينتمي ٢٧ عضوا من أعضاء هيئة التدريس كحد أقصى إلى الفئة العمرية من ٣١ إلى ٤٠ عاما، بينما ينتمي خمسة فقط إلى الفئة العمرية من ٥١ إلى ٦٠ عاما. خمسة وعشرون (٤٥٪) منهم حاصل على درجة الدكتوراه في علم التشريح، وجميع غير الحاصلين على الدكتوراه (٩٧ ٪)، باستثناء واحد، يطمحون للحصول على درجة أعلى في علم التشريح. كان الاهتمام البحثي (٢٩؛ ٥٢٪) في علم التشريح العصبي وعلوم الأعصاب هو الأكثر شيوعا. وعمل أكثر من نصف المشاركين (٣١؛ ٥٥٪) في الجامعات الفيدرالية، و١٦ (٢٩٪) في جامعات الولايات، وأربعة (٧٪) في الجامعات الخاصة، وخمسة فقط (٩٪) كانوا يعملون في المؤسسات المتحالفة معها. الاستنتاجات: معظم المتخصصين في علم التشريح في نيجيريا هم في منتصف العمر وفي منتصف العمر الوظيفي. المؤهل الأكثر شيوعا هو درجة الماجستير، وعدد قليل حاصل على درجة الدكتوراه. مع خبرة قليلة أو معدومة بعد الدكتوراه. تركز البحث على بعض مجالات التشريح. كشفت هذه الدراسة عن حاجة ملحة لمعالجة الثغرات التدريبية والبحثية في علم التشريح. Abstract: Objective: The growing shortage of anatomy educators along with inconsistencies regarding their educational qualifications has become a major global concern for medical education. The purpose of this study is to assess the dynamics of anatomy educators in Nigeria with respect to their general characteristics, qualifications, teaching experience, and research focus. Methods: This study was conducted on the participants of the 16th Annual Conference of the Anatomical Society of Nigeria held at the University of Calabar, Nigeria in 2019. The data were collected through a self-administered questionnaire and analysed as frequencies and percentages using Microsoft Excel. Results: Out of 84 faculty members, 56 (72.4%) participated in this study; 68% of the participants were men and 32% were women. A maximum of 27 faculty members belonged to the ‘31–40 years old’ age group while only 5 belonged to the ‘51–60 years old’ group. Twenty-five (45%) faculty members had a Ph.D. in Anatomy and all the non-Ph.D. holders (97%), except for one, aspired for a higher degree in Anatomy. The research interest with the highest frequency (n = 29; 52%) was in neuroanatomy and neurosciences. Over half of the respondents (n = 31; 55%) worked in federal universities, 16 (29%) in state universities, 4 (7%) in private universities, and only 5 (9%) were employed in allied institutions. Conclusion: Anatomy professionals in Nigeria are mostly middle-aged and mid-career individuals. Most of them have master’s degrees while only a few hold PhDs and have little to no postdoctoral experience. The research focus was concentrated on some areas of anatomy. This study reveals the urgent need to address the training and research gaps in the field of anatomy. الكلمات المفتاحية: معلمو علم التشريح, المعلمين الطبيين, تشريح التدريس, تشريح, بحوث التشريح, Keywords: Aanatomy, Anatomy educators, Aanatomy research, Medical educators, Teaching anatomy