PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI PROGRAM STUDI IPS SMA NEGERI DI KOTA JOMBANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh self-regulated learning (SRL) dan dukungan orang tua terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi program studi IPS SMA Negeri di kota Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan subjek sebanyak 463 orang program studi IPS yang tergabung dari tiga sekolah yakni SMA Negeri 1 Jombang, SMA Negeri 2 Jombang, dan SMA Negeri 3 Jombang. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner, dokumentasi, dan wawancara. Teknik pengambilan sampel yakni menggunakan teknik random sampling. Teknik analisa data dengan menggunakan uji statistik regresi linear ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara self-regulated learning (SRL) dan dukungan orang tua terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi program studi IPS SMA Negeri di Jombang.