Integración de la pronunciación con las habilidades de expresión oral y comprensión auditiva en el aula de español como lengua segunda y extranjera (ELSE): enfoque por tareas

Abstract

Aquest article presenta una proposta per a l’ensenyament de la pronunciació de l’espanyol com a llengua segona i estrangera (ELSE) fent ús d’una metodologia basada en l’enfocament per tasques. Aquesta s’emmarca dins d’un curs d’immersió per a angloparlants de nivell intermig. A més, el model que es presenta integra el desenvolupament de les habilitats lingüístiques orals, comprensió auditiva i expressió oral, amb l’ensenyament de la pronunciació.

Keywords

• Ensenyament de la pronunciació
• espanyol
• enfocament per tasques
• curs d’immersió
• angl-parlants