Médias sociaux et citoyenneté numérique comme enjeux dans la conception de l’enseignement-apprentissage oral du FLE chez des étudiants algériens.

Abstract

Résumé : L'utilisation du web social dans l'enseignement-apprentissage des langues, et plus particulièrement du FLE, ouvre une nouvelle perspective de partage et de coopération dans l'espace de la classe. Cette pratique peut favoriser le développement des compétences linguistiques à l'oral chez les apprenants. ‎En utilisant les médias sociaux de manière positive lors de leur apprentissage, les étudiants universitaires ont des opportunités uniques de s'exprimer, de s'affirmer, tout en devenant des citoyens numériques reconnus. C'est dans cette optique que l'éducation à la citoyenneté numérique devient une priorité et comprend différentes compétences et comportements à développer dans le monde interactif de la technologie.‎ L'objectif de cette étude est donc de montrer les possibilités offertes par les nouvelles technologies, en particulier les médias sociaux, dans l'enseignement-apprentissage de l’expression orale chez des étudiants en Licence du département de langue française de l'université de Biskra (Algérie). Nous nous pencherons également sur l'influence de cette expérience virtuelle sur l'acquisition d'une citoyenneté numérique tout en favorisant l’autonomisation et l'implication de l'apprenant dans la prise de parole. Divers sujets sélectionnés de la page Facebook TV5 monde permettront aux étudiants de définir leur rapport au monde, en tant qu'acteurs sociaux et responsables dans la construction de leurs connaissances.‎ Mots-clés : médias sociaux, enseignement-apprentissage, FLE, oral, citoyenneté numérique.