Materiales para la Historia del Deporte (May 2022)
L’évolution française de l’enseignement du handball dans les années 1960 et 1970 : une nouvelle conception des sports collectifs = Evolution of French handball teaching during the 1960s and 1970s: a new representation of team sports = La evolución francesa de la enseñanza del balonmano en los años 60 y 70: una concepción nueva de los deportes colectivos
Abstract
Résumé Notre contribution s’attachera à mettre en évidence les transformations dans la conception du handball et de son apprentissage, apportées pendant les années 1960 et 1970 en lien notamment avec l’évolution de la représentation des sports collectifs en France et à l’étranger mais également avec les modifications d’orientation des pratiques physiques pour les jeunes. D’un point de vue méthodologique, nous avons recherché et identifié en France les articles de la Revue EPS sur le handball, différents ouvrages technico-tactiques ainsi que les fascicules publiés par la Direction technique nationale (DTN). Ce corpus est complété par des sources de nature fédérale, telles que la revue officielle de la Fédération française de handball (Bulletin Fédéral) des années 1960 et 1970, des archives privées et des éléments relatifs aux sports collectifs en particulier en lien avec le Colloque international de Vichy de 1965, précurseur dans le domaine de la réflexion tactique en sports collectifs. L’analyse de ces sources éclectiques nous permet de mettre en évidence une transformation théorique de la conception du handball au cours des années 1960 induisant progressivement des modifications dans l’enseignement et l’entraînement des jeunes joueurs. En lien, plus ou moins explicite, avec les travaux de Frédérich Mahlo et Léon Teodoresco, présentés lors du Colloque international de Vichy, la technique n’est plus une juxtaposition de gestes, mais une technique d’action, réinvestissable dans la tactique collective. Par conséquent, la notion de jeu reprenant les éléments principaux de la logique interne de tout sport collectif – balle, cible, partenaires, adversaires, espace, temps – prend une autre dimension dans les leçons d’éducation physique et sportive. Les situations d’apprentissage in situ prennent alors progressivement le pas sur les situations d’apprentissage technique voire technocentré qui faisaient encore foi dans les années 1960. Abstract Our contribution highlights the transformations in the conception of handball and its learning during the 1960s and 1970s. We focus specifically on the evolution of the representation of team sports in France and abroad as well as changes in the orientation of physical practice in youth. Methodologically, we identified documents about handball in France: articles from the Revue EPS, various technical-tactical works and the booklets published by the Direction Technique Nationale (i.e. the technical committee) of the french handball federation (FFHB). This corpus is completed by federal sources such as the FFHB official journal (Bulletin Fédéral) during the 1960s and 1970s, private archives, and other team sports documents, in particular related to the International Colloquium of Vichy in 1965, which initiated tactical thinking in team sports. Analyses of these eclectic sources highlights a theoretical transformation of the conception of handball during the 1960s. Indeed, changes in the teaching and training of young players were progressively introduced. Consistent with Frédérich Mahlo’s and Léon Teodoresco’s works presented during the International Colloquium of Vichy, the technique is no longer a juxtaposition of isolated movements, but a technique ‘through action’ that a player could use in collective tactics. Consequently, the game is upgraded in lessons of sport and physical education by considering all the pieces of team sports ‘internal logic’, namely the ball, the target, partners, opponents, the space and the time. Therefore, learning situations in situ get increasing interest contrary to technical or ‘techno-centric’ lessons (i.e. focused on technique only and not on the player) that were still widely used in the 1960s. Resumen La meta de nuestra aportación será poner de relieve las transformaciones de la concepción del balonmano y de su enseñanza, herencia de los años sesenta y setenta, estableciendo el vínculo con la evolución de la representación de los deportes colectivos en Francia y en el extranjero y también con las modificaciones de orientación de las prácticas deportivas para los jóvenes. En cuanto a nuestro enfoque metodológico, buscamos e identificamos en Francia los artículos de la revista Revue EPS referentes al balonmano, varias obras técnico-tácticas así como los folletos publicados por la Dirección Técnica Nacional (DTN). Ese corpus lo completan fuentes federales tales como la revista oficial de la Federación Francesa de balonmano (Boletín Federal) de los años 60 y 70, archivos privados y elementos relativos a los deportes colectivos en particular los vinculados con el Coloquio Internacional de Vichy de 1965, precursor en el campo de la reflexión táctica en los deportes colectivos. El análisis de esas fuentes eclécticas nos permite evidenciar una transformación teórica de la concepción del balonmano durante los años 60 que generaron poco a poco modificaciones en la enseñanza y en el entrenamiento de los jugadores jóvenes. Como consecuencia más o menos explícita de los trabajos de Frédérich Mahlo y de Léon Teodoresco, presentados en ocasión del coloquio internacional de Vichy, la técnica ya no es una yuxtaposición de gestos sino una técnica de acción, transferible a la táctica colectiva. Por consiguiente, la noción de juego que abarca los elementos principales de la lógica interna de cualquier deporte colectivo (pelota, blanco, compañeros, adversarios, espacio y tiempo) coge otra dimensión en las clases de educación física y deportiva. Entonces, las situaciones de aprendizaje in situ poco a poco, ganan por la mano a las situaciones de aprendizaje técnico incluso tecnocentrado que todavía eran la norma en los años 60.
Keywords
