Influencia de la desconexión moral y el prejuicio sobre la percepción de términos asociados a la discapacidad

Abstract

La diversidad de calificativos utilizados para referirse a personas con discapacidad constituyen uno de los problemas más acusados para la inclusión educativa. Utilizando una muestra de 283 estudiantes universitarios, se ha realizado un estudio correlacional en el que se han recogido actitudes, contacto con la discapacidad, nivel de desconexión moral y se han evaluado términos que se utilizan para referirse a personas con discapacidad. Los resultados indican que las variables predicen la percepción de los términos ambiguos. Además existe una compleja interacción entre variables, que actúan como mediadores para predecir la percepción de los términos asociados a la discapacidad.

Keywords

• discapacidades
• educación superior
• prejuicio
• inclusión
• razonamiento moral