Etat des lieux de la digitalisation des enseignements dans les établissements privés d’enseignement supérieur

Abstract

Résumé : Cet article s’inscrit dans le contexte de l’intégration pédagogiques des TIC à un moment ou l’intelligence artificielle permet de personnaliser les apprentissages selon les besoins et capacités d’assimilation de chacun. L’objectif poursuivi est de montrer que la digitalisation des enseignements permet aux enseignants de se libérer des tâches répétitives, de personnaliser, d’approfondir et d’innover leurs méthodes d’enseignements à l’ère du numérique. La méthodologie convoquée dans le cadre de cet article est mixte, combinant les approches quantitatives et qualitatives. Les principaux résultats indiquent que la digitalisation des enseignements peine à se déployer en raison des écueils variées. Les enseignants tout comme les établissements sont conviés à promouvoir les pratiques pédagogiques innovantes dont la digitalisation en est l’exemple patent. L’avenir de l’éducation et du métier d’enseignant est dorénavant tributaire de l’acquisition et l’utilisation des compétences TIC dans ses activités courantes et professionnelles. Mots clés : état de lieu, digitalisation, enseignement