Quelle place pour la littérature mondiale dans l’enseignement secondaire français ?

Abstract

La mondialisation de la littérature a remis en question l’enseignement de celle-ci depuis la fin du XXe siècle (Fraisse, 2012 ; Dufays, 2024) et l’enseignement secondaire français n’échappe pas à ce débat, comme en témoigne l’ouverture des programmes nationaux aux littératures étrangères et francophones depuis quatre décennies. L’objectif de cette contribution est de montrer la part accordée à la littérature étrangère dans l’enseignement de la littérature nationale dispensé dans les établissements secondaires français. Pour ce faire, nous avons examiné la représentation de la littérature mondiale dans les instructions officielles et la présence des œuvres étrangères et francophones dans l’offre éditoriale récente des manuels de français. Si l’analyse montre une nette ouverture au patrimoine littéraire mondial, elle questionne aussi bien la hiérarchisation de ses œuvres que les pratiques éducatives pour rendre cet enseignement effectif.

Keywords

• programme d’enseignement
• littérature mondiale
• enseignement de la littérature
• œuvre littéraire
• manuels de français