Olhar o magistério "no próprio espelho": O conceito de profission alidade e as possibilidades de se repensar o sentido da profissão docente

Abstract

En su libro Ofício de Mestre – Imagens e a uto-imagens , el Profesor Emérito de la Universidad Feder al de Minas Gerais, en Brasil, Miguel Arr oyo, plantea las sig uientes preguntas acer ca de la profesión docente: " ¿ En qu é m edida la categoría piensa en si misma? ¿En el espejo de los otros o en su p ropio espejo?" . Dejando seducirse por la " ilusión d e la profesionalización" – y la influencia muy fuer te que el a specto funcionalista tiene en este concepto –, el magist erio parece insistir en mirar a sí mismo " en el espejo de lo s otros" . En este artículo, a través d e la discusión de los conceptos de pr ofesionalización, profesionalismo y profesionalidad y una revisión d e la sociología de las profesiones, se discuten las siguientes preguntas sobre este tema: ¿Qué significa considerar que el magisterio constituye, de hecho, una profesión? ¿Cuáles son las implicacio nes de referirse a lo s conceptos de profesionalización, profesionalismo y profesionalidad en la d escripción de los result ados y de las expectativas pue stas al maestro como un p rofesional? ¿Cuáles son las posibilidades para repensar el significado del magisterio a partir del concepto de profesio nalidad? Al final, abogamos por el uso del concepto de profesionalidad para discutir la naturaleza específica de la profesión docente – es decir, hacerla mirar " en su propio espejo" – y com o esto abre nuevas p osibilidades para repensar el significado del magisterio.