اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر مسئولیت‌پذیری و مهارت‌های مقابله‌ای مربیان پیش‌دبستانی

Abstract

پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر مسئولیت‌پذیری و مهارت‌های مقابله‌ای مربیان پیش­دبستانی انجام شد. روش پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و براساس گردآوری داده­ها، نیمه­آزمایشی با طرح پیش­آزمون- پس­آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماری شامل مربیان پیش­دبستانی شهرستان ایذه در سال 1399 می­باشد. از بین جامعه هدف، 30 نفر با روش نمونه­گیری تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایشی (15) و گواه (15) گمارده شدند. ابتدا از هر دو گروه پیش­آزمون به عمل آمد. گروه آزمایشی در 10 جلسه 45 دقیقه­ای در طول دو ماه، آموزش هوش هیجانی را دریافت کردند. ابزارهای مورد استفاده در پیش­آزمون و پس­آزمون شامل مقیاس مسئولیت­پذیری گاف و سیاهه مقابله با موقعیت­های استرس­زای اندلر و پارکر بود. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. یافته­ها نشان داد آموزش هوش هیجانی موجب افزایش مسئولیت‌پذیری (001/0>p، 20/20=F) و مهارت‌های مقابله­ای مساله­مدار (003/0>p، 25/11=F) و کاهش مهارت‌های مقابله‌ای هیجان­مدار (001/0>p، 75/14=F) و اجتنابی (004/0>p، 07/5=F) گروه آزمایشی در مقایسه با گروه گواه شده است. بر مبنای یافته­های حاصل می­توان گفت آموزش هوش هیجانی بر مسئولیت‌پذیری و مهارت‌های مقابله­ای مربیان پیش­دبستانی تأثیر معناداری داشته ­است. لذا پیشنهاد می­شود از آموزش هوش هیجانی برای بهبود مسئولیت­پذیری و مهارت­های مقابله­ای مربیان پیش­دبستانی استفاده شود..

Keywords

• مربیان پیش‌دبستانی
• مسئولیت‌پذیری
• مهارت‌های مقابله‌ای
• هوش هیجانی