A docência em artes visuais como terreno autobiográfico espaços de criação e pensamento no estágio curricular supervisionado

Abstract

Desde um posicionamento autonarrativo, este texto propõe-se a lançar algumas ideias sobre o terreno da formação docente, tomando como recorte a etapa formativa do Estágio Curricular Supervisionado. Para a construção deste pensamento, são trazidas as perspectivas da autobiografia e a noção de docência nômade (XXXXXX) como eixos que sustentam um modo de conceber, criar e posicionar-se no contexto da educação das artes visuais. Não obstante, estabelece-se uma conversação com autoras como Mosé (2018); Rodrigues (2017), entre outros, que contribuem para adensar tais reflexões.

Keywords

• autobiografia
• docência nômade
• estágio curricular supervisionado
• formação inicial em artes visuais