Quelle place pour l’interculturel dans la formation des futurs enseignants de français ?

Abstract

Résumé : Notre recherche étudie les moyens d’insertion d’éléments d’éducation interculturelle dans les programmes de formation des futurs enseignants de français. Dans la première partie, nous aborderons la problématique et le cadre conceptuel où nous présenterons deux lignes directrices de la pédagogie interculturelle à savoir l’altérité et le rôle de l’anthropologie culturelle dans la formation des futurs enseignants, nous établirons ensuite un état de la dimension interculturelle dans les programmes de formations des futurs enseignants, nous terminerons notre travail avec la présentation d’un référentiel de compétences interculturelles pour l’enseignement qui permettra d’enrichir le référentiel ministériel de compétences professionnelles. Notre objectif n’est pas d’en proposer un modèle idéal, mais de contribuer à la réflexion autour de la formation à l’interculturalité à partir d’un regard critique sur le référentiel existant. Mots-clés : interculturel, compétence communicative interculturelle, référentiel de compétences.