ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ НАУКОВОЇ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ В УНІВЕРСИТЕТІ

Abstract

В статті обгрунтовано інноваційні підходи до організації наукової роботи здобувачів вищої освіти в умовах професійної підготовки в університеті. Застосовано методи аналізу наукової літератури – для виявлення основних тенденцій і підходів у наукових дослідженнях сучасних українських і зарубіжних вчених; синтезу фундаментальних монографій, присвячених розвитку дослідницького мислення; узагальнення – для формулювання висновків дослідження. Наголошено, що розвиток навичок інноваційної діяльності здобувачів освіти слід розглядати як комплекс методів, що дозволяють сформувати професіоналізм майбутнього фахівця. В основі побудови концепції підготовки магістра та аспіранта до інноваційної діяльності є системний підхід: всі ланки професійної освіти повинні максимально стимулювати прояв усіх навичок інноваційної діяльності в їхній єдності. Виявлено, що успішного розвитку навичок інноваційної діяльності можна досягти методами проектного навчання в умовах соціального партнерства між університетами або університетом та зацікавленою організацією з метою врахування при прийнятті рішень не лише технологічної сторони проблеми, а й соціальної. Визначено, що одним із підходів до включення у вирішення якомога більшої кількості людських потреб є дизайн-мислення, яке розглядається як набір методів у безлічі сфер і галузей, як орієнтований на людину спосіб вирішення складних, структурованих проблем. Практичне використання методу дизайн-мислення полягає в тому, що після аналізу зібраної інформації, виявлених інсайтів, потреб клієнтів генеруються десятки ідей для покращення продукту, послуги чи сервісу. Акцентовано увагу на тому, що на розвиток інноваційних технологій впливає система цифровізації в освітньому процесі, яка вимагає абсолютно нових підходів до застосування методів навчання і педагогічних технологій. Актуалізується необхідність переходу від практики передачі знань до формування навичок творчого та логічного мислення, вміння швидко знаходити професійну інформацію і успішно застосовувати її в процесі набуття знань та розвитку компетентностей.

Keywords

• інноваційність, вища школа, здобувач вищої освіти, університет, професійна підготовка, дизайн-мислення, проєктне навчання.