Quando le scuole diventano zone morte dell’immaginazione: un manifesto della Critical Pedagogy

Abstract

Proponiamo la traduzione dell’articolo di Henry A. Giroux, (titolo originale: When Schools Become Dead Zones of the Imagination: A Critical Pedagogy Manifesto), che è stato pubblicato sulla rivista on-line Truthout il 13.08.20131. Nell’articolo emergono i caratteri essenziali del pensiero e della teoria pedagogica di Giroux, nonché il suo appello in favore di una scuola che, lungi dal ridursi alla somministrazione di test e all’applicazione di rigidi schemi di valutazione, sappia riscoprire il valore dell’impegno sociale, della creatività e dell’immaginazione.