دراسات: العلوم التربوية (Aug 2023)
مؤشرات القيادة الأصيلة لدى مديري المدراس الثانوية في شرقي القدس
Abstract
الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرف مؤشرات القيادة الأصيلة لدى مديري المدراس الثانوية في شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين. المنهجية: اعتمدت المنهج المدمج (الكمي والنوعي)، تم تطوير مقياس القيادة الأصيلة الذي يشتمل على أربعة مجالات هي: الوعي الذاتي، والمنظور الأخلاقي الداخلي، وشفافية العلاقات، والمعالجة المتوازنة، ثم التأكد من صدقه وثباته وتطبيقه على عينة عشوائية بسيطة قوامها (228) معلماً ومعلمة من (10) مدارس ثانوية في شرقي القدس، وطبقت النظرية المتجذرة لتحليل مقابلات أجريت مع (7) من المعلمين. النتائج: أظهرت النتائج أن مؤشرات القيادة الأصيلة في مجالاتها الأربعة مرتفعة، وكانت مرتبه على التوالي: (المنظور الأخلاقي الداخلي، المعالجة المتوازنة، الوعي الذاتي، شفافية العلاقات)، وقد أمكن مناقشة النتائج التي تطابقت في الجانبين الكمي والنوعي بدرجة كبيرة. الخلاصة: أوصت الدراسة بأهمية تعزيز القيادة الأصيلة لواقعية في المدارس الثانوية، من خلال بناء قدرات مديري المدارس على ممارسات القيادة الأصيلة.
