PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA MATERI LINGKARAN

Abstract

Pendidikan saat ini perlu untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis. PBL ialah model pembelajaran yang menjurus pada penguatan kompetensi pemecahan masalah, bernalar kritis, dan belajar tentang belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui signifikansi pengaruh penerapan model PBL pada pembelajaran terhadap kompetensi berpikir kritis siswa kelas VI SD pada materi lingkaran. Pendekatan yang diaplikasian dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif tipe desain Pre-Test Post-Test berpikir kritis. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes berpikir kritis. Partisipan yang disertakan pada peneltian ini kelas VI SDN Pacing sedangkan sejumlah 25 siswa. Analisis Data menggunakan Uji-t satu sampel. Berdasarkan perhitungan pengujian hipotesis yang dilakukan dengan menggunakan uji-t. . Hasil dari uji normalitas nilai hasil berpikir kritis 0,139 > (0,05) melebihi nilai signifikan , maka nilai variabel berdistribusi normal , dilanjutkan menggunakan uji-t satu sampel , hasil uji-t pada bagian equal variances assumed tampak bahwa nilai Sig.(2-tailed) α (0.05) exceeds the significant value, then the value of the variable is normally distributed, followed by using a one-sample t-test, the results of equal variance assumed shows that Sig (2-tailed) < 𝛼, 0,000 < 0,05 so that H0 rejected. So it can be concluded that there is an effect of the application of PBL on the mathematical critical thinking skills of sixth grade elementary school students. Keywords: circle, Critical Thinking, PBL

Keywords

• circle
• critical thinking
• pbl