Physical Education Theory and Methodology (Dec 2020)
Керування ефективністю навчання техніки колового удару ногою «маваші гері» у кіокушинкай карате хлопців 10 років
Abstract
Мета дослідження – обґрунтувати вплив обраних незалежних змінних для побудови оптимальних моделей процесу навчання серії завдань, спрямованих на формування рухових навичок у хлопців 10 років. Матеріали і методи. У дослідженні взяли участь 32 хлопці 10 років. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань; педагогічний експеримент, методи математичної статистики, методи математичного планування експерименту. У процесі навчання використовувався метод алгоритмічних розпоряджень. Результати. Сила впливу фактору мінялась від серії до серії. Розрахований критерій Кохрена показав, що усі групи експериментальних даних отримані з однієї і тієї ж сукупності. Установлено, що дисперсії не відрізняються одна від одної для обраного рівня значимості 0,05. Кожна незалежна змінна (Х1, Х2, Х1Х2) відіграє свою певну роль у зміні показника навченості вправі коловому удару ногою «маваші гері чудан». Побудовані математичні моделі адекватно описують отримані дані. Розраховані коефіцієнти регресії статистично значущі (Fр < Fкр) це означає, що регресійна модель є ефективною. Протягом усього експерименту незалежна змінна Х1 «кількість підходів» здійснювала постійний позитивний вплив на цільову характеристику (Y). Відсотковий внесок складав у першій серії навчальних завдань 59,3%, другій – 88,6%, третій – 56%, четвертій – 93,9%, п’ятій – 81,3%, шостій – 69,62%. Незалежна змінна Х2 «інтервал відпочинку» має негативний вплив у першій серії – 25,9%, другій серії – 10,6%, п’ятій – 9,9%, шостій – 13,1%. Позитивний ефект взаємодії першого порядку (Х1Х2) спостерігався у третій серії – 29,1%, п’ятій – 8,9%, шостій – 17,28%. Висновки. Оптимальними комбінаціями умов для серій завдань під час навчання коловому удару ногою «маваші гері чудан» хлопців 10 років є: 1 серія – 3 підходи, інтервал відпочинку 60 с; 2 серія – 3 підходи, інтервал відпочинку 60 с; 3 серія – 3 підходи, інтервал відпочинку 120 с; 4 серія – 3 підходи, інтервал відпочинку 60–120 с; 5 серія – 3 підходи, інтервал відпочинку 120 с; 6 серія – 3 підходи, інтервал відпочинку 120 с.
Keywords
