O estudo dos gráficos estatísticos nas situações de aprendizagem contidas no material didático da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para o Ensino Fundamental

Abstract

Os gráficos estatísticos estão presentes no cotidiano das pessoas, assim, tendo consciência da importância desta forma de apresentação de dados estatísticos, este trabalho procurou analisar um dos materiais didáticos utilizados pelos professores da rede estadual, os Cadernos do Professor e do Aluno, para os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental, observando a abordagem dada ao conteúdo estatístico. O suporte teórico constituiu-se do letramento estatístico proposto por Gal (2002), os níveis de leitura de gráficos apresentados por Curcio (1987) e a teoria dos registros de representação semiótica proposto por Duval (2003, 2009). A perspectiva metodológica aplicada nessa pesquisa foi de natureza qualitativa, na modalidade documental. No decorrer da análise de um conjunto de três tarefas observou-se a desarticulação dos conteúdos que são apresentados de maneira muito isolada em cada Situação de Aprendizagem e um foco muito maior nos procedimentos do que nos conceitos, levando a conclusão que o material analisado exige flexibilidade e criatividade do professor, de modo a contribuir no desenvolvimento do letramento estatístico.

Keywords

• Gráficos Estatísticos
• Letramento Estatístico
• Ensino Fundamental
• Registros de Representação Semiótica