Historicisation et pluralité

Abstract

RésuméDans cet article, qui est une (presque) réponse à Daniel Coste, nous nous demanderons ce que les notions d’historicité et d’historicisation peuvent « faire » à la didactique des langues, selon les époques, les enjeux, les histoires et les projets propres à ce domaine, dans leur diversité. Dans un premier temps, nous nous demanderons pourquoi historiciser la recherche en didactique des langues à partir de quelle conception de la didactique des langues et, en cohérence, de l’histoire. Dans un second temps, nous nous intéresserons aux enjeux et aux difficultés à historiciser la DDL à partir de l’historicisation de ses chercheurs.

Keywords

• history
• diversity
• epistemology
• historicity
• politics