Revista da SBEnBIO (Nov 2024)

Caminhos trilhados no PIBID

  • Caio Henrique de Moura Santana,
  • Everaldo Nunes de Farias Filho,
  • Maria Danielle Araújo Mota,
  • Wanieverlyn de Lima Silva,
  • Betânia Cristina Guilherme

DOI
https://doi.org/10.46667/renbio.v17inesp.1.1501
Journal volume & issue
Vol. 17, no. nesp.1

Abstract

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A formação inicial docente vem sendo marcada por várias políticas públicas para potencializar o papel do professor para disseminação do conhecimento e melhoria na qualidade do ensino da educação básica. Destacamos o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) dentre seus vários objetivos, antecipa o vínculo entre os futuros professores e as salas de aulas das escolas públicas. O presente trabalho relata as experiências vivenciadas pelos pibidianos núcleo Biologia, edital 2022/2024 realizada em uma Instituição de Ensino Superior de Pernambuco, compartilhando as principais modalidades didáticas em diferentes momentos de intervenção em três (03) escolas parceiras. Os relatos revelam que o PIBID apresenta um potencial importante durante o processo de formação inicial.

Keywords