PERCEPTUAL HOLISTIC APPROACH IN TEACHING LEARNING OF ATHLETICS THROUGH GAMES / ENFOQUE HOLÍSTICO PERCEPTUAL EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ATLETISMO A TRAVÉS DEL JUEGO

Abstract

The game as a teaching learning method of athletics in ages ranging from nine to eleven years in Las Tunas province brings about the movement development in school children who can show themselves in a conscious and spontaneous manner. It contributes to their interest and necessities satisfaction through the closed sport in a developing environment which allows to dead with the fundamental dimensions and links with the purpose of reaching the right levels in the formation, education and development of personality in life, here, it is where the talented ones emerge and became high performance athletes. Methodological, epistemological, axiological and critical element in the game declivity; sustained apron theoretical bases are integrated with the intention of permitting the holistic, historic, multifunctional, humanistic and the developing conceptual character. On this point, the unity of theoretical elements and the sport practice is revealed in correspondence with the individual characteristics and peculiarities of catch schoolchild. RESUMEN: El juego como método de enseñanza-aprendizaje del atletismo en las edades de nueve a once años en la provincia de Las Tunas, propicia el desarrollo de los movimientos del escolar, que se pueden manifestar en forma espontánea y consciente, lo que contribuye a la satisfacción por esa vía de sus necesidades e intereses a través del deporte elegido, en un ambiente desarrollador que permite abordar las dimensiones y eslabones fundamentales con el propósito de lograr los niveles deseados de educación, formación y desarrollo de la personalidad, que ha aporte las vías indispensables en su preparación para la vida, de donde emergen los que poseen talento para convertirse en atletas de alto rendimiento. En la actividad del juego se integraron los elementos metodológicos, axiológicos, epistemológicos y críticos, los cuales se sustentan sobre bases teóricas que permiten el carácter holístico, histórico, multifuncional, humanista y el reflejo conceptual desarrollador, donde se pudieron revelar la unidad de los elementos teóricos y la práctica del deporte, en correspondencia con las particularidades de cada escolar.

Keywords

• athletics
• developing learning
• game
• atletismo
• aprendizaje desarrollador
• juego