Modelación de errores de concordancia plural en español LE mediante sistemas dinámicos*

Abstract

El propósito de este artículo es modelar los errores de concordancias nominales plurales para un corpus de español de cuatro aprendientes de español como lengua extranjera: SONIA (nivel A1/A2), NATI (nivel B1), JAKO (nivel B2), MIRKA (nivel C1). En el marco de los sistemas dinámicos, se postula que las concordancias "correcta" e "incorrecta" constituyen atractores discretos estables a los cuales converge el flujo continuo del sistema en tres modelos simples de simulación: Lokta-Volterra, juego de coordinación (teoría de los juegos evolutiva), ascenso de gradiente. Como resultados, en general, los modelos aproximan mejor el patrón de error global que el de sesiones. En este último, el modelo basado en Lokta-Volterra ofrece mejor desempeño para SONIA, NATI y JAKO. MIRKA obtiene el peor desempeño en todos los modelos, pero su error disminuye con el modelo de ascenso de gradiente. Se concluye que los patrones de aprendizaje se autoorganizan y emergen de la dinámica de microsistemas de concordancia.

Keywords

• modelo de simulación
• adquisición de l2
• sistemas dinámicos
• número plural