Educação infantil do campo: reflexões sobre o atendimento em contextos de assentamentos

Abstract

Este artigo focaliza o atendimento às crianças em contexto de assentamentos, com destaque às articulações entre o movimento social organizado (MST) e o Poder Público para a garantia do direito à Educação Infantil do Campo em um Estado localizado na Região Sudeste do Brasil. Com referencial teórico-metodológico bakhtiniano, destaca dados decorrentes de entrevista com a gestão municipal, adensados com enunciados dos integrantes do Setor de Educação do MST, produzidos por meio de roda de conversa. Os resultados de seu estudo assinalam que a oferta da Educação Infantil do Campo representa uma conquista da comunidade, ainda que o atendimento se efetive por meio da configuração de salas anexas às escolas multisseriadas de Ensino Fundamental, evidenciando os desafios na concretização do direito à educação das crianças campesinas. Nesses desafios, emergem, em especial, questões concernentes à infraestrutura das instituições e aos processos de articulação entre o MST e o Poder Público, vinculados ao acesso e à permanência das crianças na Educação Infantil do Campo.