Animando a Geografia: desenhos animados na construção do saber geográfico escolar

Abstract

Pensar em novas maneiras e novos recursos didáticos para facilitar e qualificar o processo de ensino-aprendizagem da geografia na Educação Básica e em tornar a geografia atraente e divertida, para que o/a estudante participe ativamente da construção do seu conhecimento são desafios atuais. Utilizaram-se as mídias e seus artefatos culturais em processos educativos para contribuir na resolução desta problemática. Desta forma, o presente trabalho teve como objetivo refletir sobre a utilização de desenhos animados como recurso didático-pedagógico para o ensino de geografia na Educação Básica. O presente texto trata-se de uma investigação teórica, na qual foi utilizada como metodologia a revisão bibliográfica e nesta foi considerado o gênero dos/as autores/as, para que o trabalho contemplasse ambos de forma equitativa. Como produtos resultantes foram gerados 9 planejamentos didáticos para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Anos Finais alicerçados na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) e no Currículo Base do Território Catarinense (Santa Catarina, 2019). Estes planejamentos apresentam temas transversais inovadores, e a diversidade em suas mais distintas facetas. Vislumbra-se que é uma alternativa tornar a geografia atraente e significativa para o/a estudante com artefatos culturais do seu dia-a-dia.

Keywords

• geografia escolar; ensino de geografia; diversidade no ensino.