Didattica della Matematica (Nov 2018)

Giocare per imparare, imparare a giocare

  • Fania Coluccia,
  • Francesca Rosini

DOI
https://doi.org/10.33683/ddm.18.4.4
Journal volume & issue
no. 4
pp. 66 – 81

Abstract

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In questo lavoro viene presentata una ricerca-azione che intende indagare lo sviluppo di alcune abilità metacognitive attraverso la loro personificazione e la sperimentazione di un percorso relativo a giochi di logica. Oltre ai principali riferimenti teorici, vengono esposte le modalità operative e gestionali delle attività svolte in classe. L’analisi qualitativa dei dati ha permesso di dimostrare come vi sia stata un’accresciuta consapevolezza nei bambini sui processi, le strategie e le capacità metacognitive di pianificazione, controllo continuo e valutazione finale.

Keywords