Linguagem Audiovisual no Ensino de Química

Abstract

As fortes mudanças no cenário educacional relacionadas às tecnologias colocam em pauta a forma como o ensino é ministrado, ou ainda, como prender a atenção dos alunos nessa era digital. Nesse contexto as mídias audiovisuais tornaram-se uma grande contribuinte para o ensino de ciências. A ideia base do projeto foi usar da linguagem audiovisual (vídeos) como metodologia alternativa no ensino e aprendizagem de Química. Para isso, com observações, criação e apresentação de um vídeo e formulação de questionários (antes e depois da exposição do vídeo), foi possível visualizar e explorar o que os alunos sabem sobre a teoria atômica e sua historicidade, além de buscar corrigir e modificar a visão que os estudantes possuem do átomo. As respostas dos questionários aplicados mostram que os estudantes possuem uma visão fragmentada dos modelos atômicos, porém, com o vídeo e as discussões foi possível sanar alguns dos erros conceituais identificados.