مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية (Jun 2011)
فاعلية استخدام تدريس الأقران في تنمية دافعية الطلبة لتعلم اللغة الانكليزية في قسم التربية الخاصة
Abstract
يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استخدام تدريس الأقران في تنمية دافعية الطلبة لتعلم اللغة الانكليزية في قسم التربية الخاصة. تكونت عينة البحث من مجموعة واحدة شملت طلبة الصف الثاني قسم التربية الخاصة / كلية التربية الأساسية للعام الدراسي (2010/2011)، وقد بلغ عدد أفرادها (26) طالبا وطالبة. وقد أعدت الباحثة مقياس الدافعية لتعلم اللغة الانكليزية مستعينة بالأدبيات والدراسات السابقة التي تناولت موضوع الدافعية . وقد شمل المقياس (22) فقرة، وتم عرضه على مجموعة من الخبراء في علم النفس التربوي وطرائق التدريس لإيجاد الصدق الظاهري. أما الثبات فقد تم حسابه بطريقة التجزئة النصفية إذ بلغ (0,85) وقامت الباحثة بالتطبيق القبلي لمقياس الدافعية على عينة البحث ومن ثم قامت بتدريس مجموعة البحث باستخدام تدريس الأقران. وقد استمرت التجربة تسعة أسابيع. وفي نهاية التجربة تم إجراء التطبيق البعدي للمقياس وباستخدام الاختبار التائي أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح استجابات الطلبة الذكور والإناث في التطبيق البعدي للمقياس. وعلى أساس هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات .
