En torno a los pronombres como peor enemigo en la clase de ELE

Abstract

El presente artículo analiza el artículo“Pronouns: Students’ Worst Enemy in the Foreign Language Classroom” de Maripaz García, y discute el estado de la cuestión, la metodología y los resultados a la luz de las teorías de la lingüística cuantitativa y de corpus, la lingüística contrastiva, el análisis de errores y la lingüística aplicada en general.

Keywords

• análisis de errores
• lingüística contrastiva
• lingüística cuantitativa y de corpus
• español lengua extranjera