Validación de instrumentos para la valoración de las relaciones abuelos-nietos en Educación Primaria

Abstract

La finalidad del presente estudio es la de validar dos instrumentos de recogida de información sobre la inclusión de las relaciones abuelos-nietos en Educación Primaria. Se trata de dos cuestionarios diseñados ad hoc dirigidos a las familias del alumnado y a los docentes (CUABU-F y CUMEABU-D) que pretenden valorar las concepciones que ambos grupos de participantes tienen sobre los roles y perfiles de abuelidad y su influencia en el desarrollo de la identidad de los escolares. Desde un enfoque cuantitativo y un diseño analítico se estiman la validez de contenido mediante el juicio de expertos, la consistencia interna (modelo alfa de Cronbach) y la validez de constructo (análisis factorial exploratorio) de ambos instrumentos, en dos fases. tratándose de una investigación instrumental con una perspectiva cuantitativa. El diseño consta de dos fases. En la primera han participado siete expertos que han juzgado ambos instrumentos a partir de una escala elaborada para tal fin y en una segunda fase, se han aplicado los instrumentos en un estudio piloto donde han participado 108 docentes de Educación Primaria y 78 padres y madres del alumnado de 5.º de Primaria de Murcia. Los resultados evidencian que los instrumentos poseen validez de contenido en cuanto a su pertinencia, coherencia, suficiencia, adecuación, relevancia y claridad; además se revelan con una consistencia interna muy alta y con una adecuada validez de constructo. Ambos cuestionarios servirán para la evaluación diagnóstica de un proyecto que fomente las relaciones abuelos-nietos en las aulas de Educación Primaria.

Keywords

• Identidad personal
• competencias para la vida
• enseñanza primaria
• cuestionarios
• psicometría