Interface: Comunicação, Saúde, Educação (Dec 2017)

Integrando emoções e racionalidades para o desenvolvimento de competência nas metodologias ativas de aprendizagem

  • Carlos Alberto Mourthé Junior,
  • Valéria Vernaschi Lima,
  • Roberto de Queiroz Padilha

DOI
https://doi.org/10.1590/1807-57622016.0846
Journal volume & issue
no. 0

Abstract

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Sustentado em uma prática educacional construtivista, dialógica e baseada em competência, este artigo discute uma tradição racionalista/objetivista de ensino-aprendizagem. Expressões artísticas, especialmente cinematográficas, são apresentadas como disparadores educacionais. Educandos organizados em pequenos grupos compartilham, correlacionam e conversam sobre suas emoções, possibilitando uma melhor compreensão das racionalidades envolvidas no processo de aprendizagem. Como os grupos apresentam diferentes estágios de problematização das emoções, propomos categorias para apoiar docentes e integrantes na identificação da natureza conversacional dos grupos, favorecendo suas intervenções e contribuições para o desenvolvimento individual e social dos participantes, com referência a um perfil de competência.

Keywords