Sobre a didatização dos gêneros discursivos na escola: entre lacunas, retrocessos e (tentativas de) acerto

Abstract

A proposta do presente artigo é traçar um estudo sobre as orien- tações metodológicas oferecidas às aulas de Língua Portuguesa no livro didático Ensino Fundamental: anos finais, de Camargo e Ogino (2015), editado pelo Sistema Maxi de Ensino e oferecido aos discentes do 6o ano do Ensino Fundamental em instituições de ensino privadas. Voltamos nosso olhar para o trabalho com os gêneros discursivos apresentados no Volume 1 à luz dos pressupostos teóricos de Bakhtin (1992 [1979]), além de também nos valermos da documentação oficial que respalda a adequa- ção da obra em questão. Constatamos nos resultados que a quantidade de gêneros abordados é limitada e que a abordagem apresentada na coleção pouco condiz com os pressupostos teóricos aqui adotados.

Keywords

• Gêneros discursivos
• Livro didático.
• Orientações pedagógicas.