O CINECLUBISMO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: ESTUDO DE CASO EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS NO BRASIL

Abstract

Este trabalho busca avaliar o cineclubismo como uma ferramenta didática da educação em direitos humanos em um curso de graduação em Relações Internacionais do Brasil. Partindo de um estudo de caso realizado na Universidade Federal do Rio Grande, os autores concluíram que a atividade cineclubista, sendo adequadamente planejada, é um meio bastante eficiente de despertar o interesse dos alunos sobre os direitos humanos em uma carreira tradicionalmente elitista, focada especialmente no comércio e negociação internacionais. Os resultados mostraram, a exibição dos filmes prende a atenção dos estudantes e induz a um exercício de alteridade, sendo uma atividade útil para lidar com a complexidade dos direitos humanos. Além disso, os debates e discussões realizados após a exibição dos filmes demonstraram ser um espaço privilegiado, tanto para consolidar a importância da temática como também para fomentar a leitura dos textos indicados.