Educação & Realidade (Jul 2014)

O que a Formação Contínua deve Contemplar?: o que dizem os professores

  • Monica Fürkotter,
  • Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi,
  • Yoshie Ussami Ferrari Leite,
  • Maria Raquel Miotto Morelatti,
  • Vanda Moreira Machado Lima,
  • Naiara Mendonça Leone

Journal volume & issue
Vol. 39, no. 3

Abstract

Read online

Este artigo apresenta o perfil de professores de redes municipais e identifica aspectos que, segundo eles, devem nortear os processos de formação contínua. A pesquisa desenvolveu-se junto a 533 professores de escolas públicas de 10 municípios do Estado de São Paulo. A abordagem metodológica foi quantitativa, do tipo survey descritivo. Usamos um questionário para coleta dos dados empíricos e a análise de conteúdo para categorização das informações. Constatamos aspectos significativos que podem nortear propostas de políticas de formação contínua, partindo das necessidades e expectativas docentes, procurando articular a teoria e a prática. Tais aspectos são relevantes para que a formação contínua cumpra efetivamente o seu papel.

Keywords