Per una interpretazione educativa del disagio contemporaneo

Abstract

Il presente contributo si sofferma sull’analisi dei fenomeni contemporanei di disagio inquadrandoli all’interno delle trasformazioni sociali ed economiche degli ultimi decenni. La ridefinizione di tali problematiche comporta uno spostamento di attenzione dal fenomeno patologico alla persona nella sua complessità; si propone il superamento degli approcci tradizionali al disagio e alla devianza per assumere una prospettiva educativa basata sull’assunzione di nuove competenze psico-sociali.